IB (IBO - International Baccalaureate) Nedir?
International Baccalaureate (IB) ya da İngilizce’de kısaca International Baccalaureate Organization (IBO), Uluslararası Lise Diploması (Uluslararası Baccalaureate Diploma) programını yöneten bir kuruluştur. IBO, çeşitli ülkelerdeki lise öğrencilerine, uluslararası bir lise diploması alma imkânı sunan bir lise eğitim programıdır. Programın amacı, öğrencileri uluslararası bir ortamda rekabet edebilecek düzeyde eğitmek ve onlara farklı kültürleri anlama ve saygı duyma becerisi kazandırmaktır.
IB Misyon Beyanı
Uluslararası Bakalorya, kültürlerarası anlayış ve saygı ile daha iyi ve daha barışçıl bir dünya oluşturulmasına yardımcı olacak araştıran-sorgulayan, bilgili ve duyarlı genç insanlar yetiştirmeyi amaçlar. Bu amaca yönelik olarak kuruluş, yeni ufuklar açıcı uluslararası eğitim programları ve titiz değerlendirme yöntemleri geliştirmek amacıyla okullar, devletler ve uluslararası kuruluşlarla çalışmaktadır. Bu programlar, dünya genelinde öğrencileri, diğer insanların da farklılıklarıyla haklı olabileceğini anlayan, etkin, şefkatli ve yaşam boyu öğrenmeye inanan bireyler olmaya teşvik eder.
IB Öğrenen Profili
Tüm IB programlarının amacı, ortak insanlık vasıflarının ve gezegeni koruma görevinin farkında olan, daha iyi ve daha huzurlu bir dünya oluşturmak için çabalayan uluslararası bilince sahip insanlar yetiştirmektir.
Araştırma ve sorgulama için gerekli becerileri geliştirerek merakımızı besleriz. Tek başına ve diğerleriyle birlikte nasıl öğreneceğimizi biliriz. Şevkle öğrenir ve öğrenme sevgimizi yaşam boyu sürdürürüz.
Bilgiyi farklı disiplinler arasında araştırarak kavramsal anlayış geliştirir ve kullanırız. Yerel ve küresel önemi olan sorunlar ve fikirlerle ilgileniriz.
Karmaşık problemleri çözümlemek ve bunlarla ilgili güvenilir eylemlerde bulunmak için eleştirel ve yaratıcı düşünme becerilerini kullanırız. Gerekçeli, etik kararlar almada inisiyatif kullanırız.
Kendimizi birden fazla dilde ve pek çok şekilde güvenle ve yaratıcı şekilde ifade ederiz. Diğer bireylerin ve grupların bakış açılarını dikkatle dinleyerek etkili şekilde iş birliği yaparız.
Doğruluk ve dürüstlükle, güçlü bir hakkaniyet ve adalet anlayışıyla, tüm insanların haysiyetine ve haklarına saygı duyarak hareket ederiz. Eylemlerimizin ve sonuçlarının sorumluluğunu alırız.
Diğerlerinin değerleri ve geleneklerinin yanı sıra kendi kültürlerimiz ve bireysel geçmişlerimize de değer veririz. Farklı bakış açıları arar, değerlendirir ve bu deneyimlerimizle olgunlaşırız.
Empati kurar, şefkat ve saygı gösteririz. Hizmet etme yükümlülüğüne inanır, diğerlerinin hayatında ve kendi çevremizdeki dünyada olumlu bir fark yaratmak için hareket ederiz.
Belirsizliğe ihtiyat ve kararlılıkla yaklaşırız; yeni fikirler ve yenilikçi izlemler araştırmak için bağımsız ve ortaklaşa çalışırız. Zorluklar ve değişim karşısında becerikli ve dayanıklıyız.
Kendimizin ve başkalarının esenliğini sağlamak için yaşamımızın farklı yönleri (entelektüel, fiziksel ve duygusal) arasında denge kurmanın önemini biliriz. Diğer insanlarla ve yaşadığımız dünyayla olan dayanışmamızın farkındayız.
Dünyayı, kendi fikir ve deneyimlerimizi derinlemesine düşünürüz. Öğrenme ve kişisel gelişimimizi desteklemek amacıyla güçlü ve güçsüz yanlarımızı anlamak için çaba sarfederiz.
Diploma Programı
Diploma Programı (DP) 16-19 yaş arası öğrenciler için tasarlanmış üniversite öncesi bir müfredat programıdır. Bu, öğrencileri bilgili, sorgulayan, ilgili ve şefkatli olmaları için teşvik eden geniş tabanlı, iki yıllık bir programdır. Öğrencileri kültürler arası bir anlayışa ve açık fikirliliğe sahip olmaları için teşvik edecek; geniş bir bakış açısına saygı göstermelerini ve bunu değerlendirmelerini sağlayacak bir tutum benimsemelerini sağlayacak bir anlayışa odaklanılmaktadır.
Diploma Programı modeli
Bu program, merkezî bir odak noktası bulunan altı akademik alanı içerir (bkz. şekil 1). Geniş çaplı akademik alanları içeren kesişimli bir çalışmayı teşvik eder. Öğrenciler iki çağdaş dil (ya da bir çağdaş dil ve bir de klasik dil), bir beşerî ya da sosyal bilimler dersi, bir deneysel bilim, matematik ve yaratıcı sanatlardan birini öğrenirler. DP’yi, öğrencileri üniversiteye giriş için etkin şekilde hazırlamak üzere tasarlanan zorlu bir müfredat programı hâline getiren şey, farklı derslere odaklanan bu kapsamlı derslerdir. Bu akademik alanların her birinde öğrenciler kendi seçimlerini yapma esnekliğine sahiptir, bu da ilgilerini çeken ve üniversitede eğitimini almaya devam etmek istedikleri dersleri seçebilecekleri anlamına gelmektedir.
Doğru kombinasyonu seçmek
Öğrencilerin altı akademik alanın her birinden bir ders seçmeleri gerekiyor, ancak isterlerse sanat alanından bir ders yerine başka bir alandan iki ders de seçebilirler. Normalde üç ders (dörtten fazla olmayacak şekilde) yüksek seviyede (HL) ve diğerleri de standart seviyede (SL) alınır. IB yüksek seviye dersler için 240, standart seviye içinse 150 öğretme saati tavsiye eder. Yüksek seviye dersler standart seviye olanlara kıyasla daha derinlemesine ve kapsamlı şekilde öğrenilmektedir. İki seviyede de başta eleştirel düşünme ve analiz olmak üzere pek çok beceri geliştirilir. Bu dersin sonunda öğrencilerin becerileri dış değerlendirme yoluyla ölçülmektedir. Pek çok ders, öğretmenlerin değerlendirdiği sınıf çalışmaları içerir.
Diploma Programı modelinin temeli
Tüm DP öğrencileri modelin temelini oluşturan üç öğeye katılmaktadır.
TOK - Bilgi Kuramı
Bilgi teorisi (TOK), temelinde, belirli bir bilgiyi öğrenmektense bilme sürecine yönelik olarak eleştirel düşünmeye ve sorgulamaya yönelen bir programdır. TOK programı, bilginin doğasını ve bildiğimizi iddia ettiklerimizi nasıl bildiğimizi araştırır. Bunu, öğrencileri bilgileri analiz etmeye ve bilginin yapılandırmasına ilişkin soruları keşfetmeye teşvik ederek yapar. TOK’un görevi, ortak bilgi alanları arasındaki bağlantıları öne çıkarmak, bireyin bakış açılarının farkına varmasını ve bunların başkalarının bakış açılarından nasıl farklılaşabileceğini daha iyi görmesini sağlayarak kişisel bilgiye bağlamaktır.
Yaratıcılık, eylem, hizmet (CAS), DP’nin merkezinde yer alır. CAS, öğrencilerin IB öğrenen profilini gerçek ve pratik anlamda yansıtabilmelerini, eşsiz bireyler olarak büyümelerini ve başkalarıyla olan ilişkilerindeki rollerini anlamalarını sağlar. Öğrenciler, ilgi alanlarını keşfetmeleri ve tutkularını, kişiliklerini ve bakış açılarını yansıtmaları adına kendilerine imkânlar sağlayacak farklı türde bireysel ve grup deneyimleri aracılığıyla beceriler, tutumlar ve eğilimler geliştirirler. CAS bütüncül bir şekilde zorlayıcı bir akademik programı öne çıkarır; hür irade, iş birliği, başarma ve keyif almaya yönelik imkânlar sunar.
CAS’ın üç dayanağı:
- yaratıcılık- orijinal veya yorumlayıcı bir ürün ya da performans ortaya çıkaracak fikirleri keşfetmek ve genişletmek
- eylem- sağlıklı bir yaşam tarzına katkıda bulunan fiziksel gayret
- hizmet- özgün bir ihtiyacı karşılamak adına toplumla ortaklaşa ve karşılıklı bir etkileşim.
Dünya çalışmaları uzun makalesini de kapsayan uzun makale, IB öğrencilerine özel ilgi alanları olan bir konuyu 4.000 kelimeden oluşan bağımsız bir araştırma eşliğinde inceleme fırsatı sunar. Yapılan araştırmanın alanı, öğrencilerin altı DP dersinden biri ya da disiplinler arası dünya çalışmaları makalesi söz konusu olduğunda ikisi arasından seçilir ve onları üniversitede kendilerinden beklenecek bağımsız araştırma ve yazma becerileriyle donatır. Bu da fikir ve bulguların, seçilen ders ya da derslere uygun olarak, mantıklı ve uyumlu bir yaklaşımla işlendiği; resmî şekilde sunulan büyük çaplı ve yapılandırılmış bir yazı olarak ortaya konur. Yüksek seviye araştırma ve yazma becerilerini, entelektüel keşfi ve yaratıcılığı öne çıkarma amacı taşır. Bu özgün öğrenme deneyimi sayesinde öğrenciler, bir danışman gözetiminde, seçtikleri konu üzerinde kişisel bir araştırma yapma fırsatı bulurlar.
IB ve ders seçimleri hakkında daha fazla bilgi için bizimle iletişime geçebilirsiniz.